– Tima, tercera página –

3.6.5. Colocación de las mesas de la sala del restaurante

El 6 de agosto, después de 3 días de adaptaciones y un progreso tan rápido, tuve (una vez más) una «inspiración»: que Tima debería hacer «cosas útiles», como poner todas las mesas para cada comida.
Todos descubrieron que era una buena idea, así que comenzamos a enseñarle cómo hacerlo.

(volver a) 06/08:

06/08/2016 (primer día de «formación en restaurante», antes del almuerzo) – En este video, podemos ver el comienzo de este «entrenamiento» que duró varios días.
La hija mayor de Zhanat (que no formaba parte del equipo pero estaba presente ese día) me ayuda con las traducciones y a «entrenar» a Tima.
Para empezar, solo le pedimos que ponga 6 tenedores en cada mesa.
Al comienzo del clip, noto que ha ensamblado 6 tenedores juntos de una manera bien alineada, que es típicamente autista (cf. la «coherencia» que menciono a menudo).
Entonces es un poco difícil hacer que se concentre (especialmente en contar 6 tenedores), y constantemente saca su inseparable arcilla de modelado (o «plastilina») de su bolsillo, pero gradualmente se vuelve más atento.
En este clip, también puedes ver mi «escritorio» (con una bandera de Autistan), en la esquina de una mesa.

Aquí está la siguiente parte, solo unos momentos después.
Le pedimos que cuente los tenedores en voz alta y averigüe en qué mesa faltan.
Y como ha hecho lo que se le pidió, puede ir a jugar con su arcilla de modelado.

Luego le pedimos que ponga las servilletas de papel sobre las mesas.
Como siempre tiene el reflejo de tomar su arcilla de modelado en su bolsillo, digo que podría ser más fácil quitárselo y devolérselo solo al final, pero la hija de Zhanat me dice que Tima tiene que aprender (a controlarse a sí misma), y tiene razón.
Le digo que está acostumbrada a eso, con su hermano Alibek (que es autista y también fanático de modelar arcilla, como Mansur).

A continuación, un paso un poco más complicado: le pedimos que ponga las gafas en cada mesa, sacando las copas dos por dos de la cocina.
También es un poco «peligroso» porque hay un escalón de escalera.
Durante todos estos días de «entrenamiento», a menudo tenía miedo de que perdiera el paso y rompiera vasos o platos o ollas de agua, lo que no sería tan terrible pero que nunca sucedió porque su aprendizaje fue muy progresivo, y se volvió cada vez más atento, muy lentamente.
De hecho, no tuvo más remedio que volverse atento (es decir, aprender y acostumbrarse a estar atento), porque si en el 3er día hubiera sido tan poco diestro como el 1er día, habría dejado caer algunas cosas con seguridad.

Aquí, en un momento de descanso, intentamos que hable un poco.
Le preguntamos su nombre de pila y él responde «Timka» (abreviatura de «Tima»).
Dice que está haciendo un hueso con su arcilla de modelado (a la que llama «plastilina»).
Le pido que haga una oración (muy simple) en lugar de una palabra.
Él hace su hueso. Ya había notado desde febrero que hace sus animales u objetos, sin necesidad siquiera de vigilar sus movimientos. A veces hace animales mientras camina, es decir, mientras mira a otro lado.
Luego hace una pelota. Y empieza a convertir su hueso en un bebé…
Entonces no quiere hablar tanto, y nos gustaría que hablara más alto.
Al preguntarle lo mismo varias veces, poco a poco lo hace.
Solo tienes que insistir suavemente. Por lo general, 3 repeticiones son suficientes (con él).
Al final, aunque está sonriendo y callado, necesita esconderse un poco al lado de la mesa.
Durante 4 minutos, dos personas le han estado haciendo preguntas con insistencia, y desde su punto de vista, ciertamente no es muy interesante y bastante aburrido.
Cuatro minutos es mucho tiempo, cuando solo quiere estar tranquilo con su arcilla de modelado.

Aquí, solo 1 hora y 40 minutos después del comienzo de este «entrenamiento», podemos ver que ya está caminando mucho más rápido y se ve más involucrado en lo que está haciendo.
Sin embargo, tiende a sentarse como si la comida estuviera a punto de ser servida 🙂

Este clip muy corto simplemente muestra que para este primer día, él no es a quien le pedimos que lleve los frascos de bebida, que son bastante pesados y están hechos de vidrio.
Además, en esta etapa, esto ni siquiera es imaginable porque podemos ver su torpeza en estos primeros clips, incluso para cosas ligeras, y es bastante lógico ya que obviamente no está acostumbrado a tales cosas.

Una comida bien merecida 🙂

De todos modos, hizo un gran progreso en estas tareas, y al final, el resultado no estuvo tan lejos de mis expectativas.

Al principio, fue realmente difícil, pero después de explicar y mostrar cómo hacerlo, para cada acción, poco a poco logró hacerlo y mejorar rápidamente.
Al principio, después de cada acción (como poner un plato sobre la mesa), simplemente se sentaba y esperaba a comer, pero al final de la estadía, ya no lo hacía.

06/08/2016 (primer día de «formación en restaurante», antes de la cena)

Aquí, su dedicado instructor le pide que ponga cucharas en las mesas.
Este clip tiene lugar 7 horas y 20 minutos después del comienzo, pero como es el comienzo de un segundo «entrenamiento» (para la cena), ya ha perdido la atención.

Aquí, solo 12 minutos después del clip anterior, las cosas van mucho mejor.
Pone los platos llenos (sin dejar caer nada), e incluso camina bastante rápido.
(No pude grabar todo; ya hay muchas otras cosas sobre las mesas y es probable que alguien más las haya puesto).
Vemos que ni siquiera necesita prestar atención al escalón de la escalera, y que ya no parece aburrido como en el clip anterior.

En este clip muy corto, Tima ayuda a limpiar las mesas después de la cena.

Aquí aprende a limpiar mesas (estas son todas las cosas que obviamente está haciendo por primera vez).

Al principio, le costó tanto lograr hacer algo, que ni siquiera nos atreveríamos a pensar en pedirle que llevara el té caliente (en un recipiente de vidrio) – por temor a que lo rompiera dejándolo caer, ya que obviamente no estaba acostumbrado) – pero después de 2 días llevaba dos de estos recipientes sin problemas.
Lo mismo para los vasos para beber: después de solo dos días, solía llevar 3 vasos en cada mano. Y así sucesivamente.

07/08:

07/08/2016 (inicio del segundo día de «formación
en restaurantes», antes del desayuno) Para esta tercera comida, ya está tomando vasos en juegos de cuatro en lugar de dos. Pero es un poco complicado porque hay que poner 6 vasos por mesa, lo que significa que hay que dividir grupos de 4.
(De hecho, hay algo «no consistente» en el mecanismo de agrupar primero 4 vasos, y luego dividirlos por 2 nuevamente, como el primer día). Pero todo se aprende poco a poco.

Aquí está cuidando las cucharas. Tiene un poco de problemas para detenerse después de las 6. Podemos ver brevemente a Zhanat, que está contento y un poco sorprendido de ver a Tima ya «en el trabajo» en serio, temprano en la mañana.
Luego Tima lleva platos (recuerdo que nunca dejó caer nada, durante toda su estancia).
Se sienta como si todo estuviera terminado, le decimos que no está terminado.
Hoy no le dijimos dónde poner las cucharas y los platos, y se dio cuenta por su cuenta de que debería haber 6 por mesa. (Recuerda que hace menos de 24 horas era muy difícil conseguir que hiciera estas cosas tan sencillas, lo cual tiene sentido ya que es su primera vez).
Luego vierte algo en los platos, y eso no es tan malo por primera vez.
Poco a poco aprende a sujetar el cordón correctamente. En el primer intento no fue nada bueno, en el segundo fue mejor, y en el tercero (la tercera vez que vertió algo) fue bastante decente.
Por cuarta vez (la cuarta placa) está bien, y por quinta placa ya está repitiendo las acciones sin tener que preguntarse 🙂
Si estás atento, realmente puedes detectar mejoras cada vez que repite una acción. Aprende muy rápido, para alguien que «no puede hacer nada» 🙂

Mejora del manejo del entretejo. De hecho, no es tan fácil cuando no estás acostumbrado.

30 minutos después, en este clip de solo 7 segundos, lo vemos cargando una bandeja pesada para limpiar las mesas.
Su instructor lo ayuda un poco para asegurarse de que no se caiga por el escalón (que apenas puede ver debido a la bandeja).

Limpieza de las mesas (clip de 10 segundos)

Finalmente, se comportaba casi como el empleado de un restaurante, y fue increíble ver eso, ver a este «pequeño autista» haciendo estas tareas con bastante seriedad y recelo, mientras que hace una semana parecía salir directamente de una «tienda de osos de peluche»…
Zhanat y yo teníamos la misma idea: que él podría trabajar como camarero en su futuro, o al menos en un restaurante, incluso en la cocina.

08/08:

Ahora, en la mañana del 08/08, que es su segunda mañana y tercer día de «entrenamiento».
Recuerda que al principio solo llevaba dos gafas al mismo tiempo, y era difícil hacerle entender eso.
El segundo día, llevaba gafas en grupos de 4 (dos por mano), pero esto no era lo más lógico para mesas de 6 personas.
Y ahora, al tercer día, lleva 6 vasos (tres en cada mano), lo que está bien para mesas de 6.
Se puede observar que desde la segunda mesa en adelante, cuando ha llevado bien sus 6 gafas sin problemas por primera vez, comienza a sonreír y a ser feliz.
De hecho, con Tima pudimos notar el progreso casi cada minuto 🙂
Esos niños deberían tener oportunidades, en lugar de pensar que «no pueden hacer nada», o por «razones de seguridad».
E incluso si rompen un vidrio, no importa. Ya le ha pasado a todo el mundo.

En este clip de solo 10 segundos, lo vemos cargando platos llenos, uno en cada mano, desde la cocina, sin dejar caer nada.
(Creo que incluso para muchas personas no autistas, esto no es tan fácil).
Ya estamos muy lejos de los días en que constantemente tenía el reflejo de llevarse su pasta de modelado en el bolsillo, que era… solo 48 horas antes 🙂

Cucharas…

Todavía el 08/08, a la hora del almuerzo (12:54) – Ahora lleva grandes jarras de té caliente, una en cada mano, y es pesado para un niño tan frágil que aparentemente no había llevado mucho antes.
Sin embargo, lo hace, mientras que dos días antes parecía inimaginable.
Al final del clip, se le puede ver caminando rápidamente de regreso a la cocina, lo que significa que quiere hacer las cosas lo mejor que pueda.

Ahora las placas…

Almuerzo…

08/08 a las 16:09 (hora que se puede ver en el reloj al final del clip, no al principio)
Tima parece muy cómoda haciendo este «trabajo» (y fue entonces cuando empecé a pensar que con un poco más de práctica podría trabajar «de verdad» en esta área (y probablemente en algunas otras)).
Está organizando correctamente los grupos de 6 vasos en las mesas alineándolos en filas de 3 (le pedí que hiciera esto, solo para entrenarlo a hacer las cosas bien).
Instintivamente ha encontrado una «buena manera» de cargar las jarras pesadas (que podemos ver también en el clip anterior), y lo hace sin ningún problema y sin siquiera mirar el escalón de la escalera (camina mirándome), aunque solo comenzó esto 3 horas antes, y este es solo su 5º «transporte» con dos jarras pesadas.

Todavía el 8 de agosto, a las 7:19 pm (para la cena).
Ahora lleva bandejas con 3 platos llenos.
Le pedimos que alinee los platos en las mesas.
(Aquí se encarga de la penúltima mesa de la derecha).

Todavía el 08/08, a las 19:22 (3 mn más tarde).
Aquí podemos ver que hay varias mesas de 6 personas donde todo está bastante bien arreglado, y es él quien trajo todo y lo alineó.
Explico que para la primera mesa, que debe tener 4 personas y no 6, lo veremos más adelante porque no es lógico para él, y por lo tanto debemos evitar confundirlo con cosas cuya «justificación» no es aparente.
Mientras todo sea lógico y coherente (todo alineado, centrado, idéntico), es bastante fácil para una persona autista. El problema es la arbitrariedad y la aproximación (ya que no puede ser «justificada»).
Al final del clip, coloca los platos en la última mesa de la derecha.

También le enseñamos a Tima cómo hacer algunas cosas en la cocina, como cortar o pelar verduras, y lo hizo bien, para alguien tan (obviamente) inexperto.

(2 fotos tomadas por instructores y enviadas a mí)

Todavía el 8 de agosto, antes de la hora del almuerzo.

Los avances que habéis visto anteriormente no se realizaron en 10 días, sino en tan solo 2 días, empezando «desde cero» el 08/06/2016.
Es decir, partiendo del nivel «casi como un osito de peluche» para llegar al nivel «casi como un camarero de restaurante (principiante)», después de solo unos pocos «servicios» en pocas horas.
Así que uno puede imaginar que habría muy buenos resultados (para varias cosas, no solo para cosas «manuales y repetitivas») en una semana, en un mes, etc.

Creo que puede trabajar no solo en un restaurante sino en muchos otros lugares (como con mecánica, madera, jardín, animales, limpieza, etc.).
Incluso si no habla mucho, ¿dónde está el problema? A veces es mejor, en lugar de decir cosas estúpidas. Y es tan amable y encantador.

09/08:

Para este día 09/08, no hubo «capacitación en servicio de restaurante», las fotos y videos son:
– en el capítulo anterior («3.6.4. Participación en las actividades «normales»)
(Hizo muchas actividades, fue al pueblo, obtuvo un certificado…)
– en el capítulo siguiente («3.6.6. Panqueques y Felicidad») (que es, en mi opinión, quizás el mejor momento de suestancia).

10/08:

Mi intención era que pudiera poner todas las mesas de la sala del restaurante correctamente sin instrucciones, «automáticamente», al final de la estancia, pero no tenía suficientes «derechos» para optimizar el trabajo del personal en relación con Tima. (Puedo explicar más sobre eso). 
De todos modos, Tima lo hizo muy bien.

18h22 – Ahora, Tima está haciendo las cosas por sí misma (su instructor está en la cocina, y no digo nada).
Puedes ver lo feliz que está haciendo esto, por ejemplo, al final de este videoclip (o en la última imagen de abajo, tomada del mismo clip).


Felicidad 🙂

11/08 (El último día antes de regresar a casa al día siguiente):

9h08 (desayuno)

12h08 (hora del almuerzo) – Aquí, entre otras cosas, pone y alinea los vasos correctamente en las mesas.
Se puede ver que está sonriendo casi todo el tiempo (a diferencia de su instructor, que está cansado -desde ayer- por mi nivel de exigencia sobre estos ejercicios). Tima siempre está llena de buena voluntad 🙂
A continuación se muestran algunas fotos tomadas de este videoclip que es bastante largo (5’37») pero interesante.


Aquí puedes ver a otra persona que también estaba poniendo la mesa, lo que obviamente interfirió con mis planes y, como ya se explicó anteriormente, no tenía suficientes prerrogativas. Pero nada es perfecto, y para empezar fue muy bueno. Para una ocasión futura (en cualquier país), ahora sabré lo que debe aclararse desde el principio. Después de todo, esta fue una experiencia improvisada y todos hicieron lo mejor que pudo.
Para Tima, todo estaba bien, era bastante autónomo y feliz haciendo todo eso. 

Realmente feliz 🙂

Este es el seguimiento del video anterior, continúa poniendo las mesas. Siempre está sonriendo, a veces riendo.
A eso de las 0’58», el personal de cocina le dice que traiga el té, aunque aún no es el momento adecuado (todavía tiene una canasta de pan para traer). Así que le pido al instructor que le diga al personal que no interfiera. Entonces Tima puede continuar sin ser molestada. Tima se encarga de la mitad de las mesas (a la derecha).

Ahora es la hora de la cena. Le pedimos a Tima que intente centrar las gafas sobre la mesa correctamente.

Unos segundos más tarde, me quito las gafas y le pido que rehaga lo mismo en las 3 mesas, y lo hace perfectamente 🙂
Luego pone las 6 cucharas, sin tener que pedirlo. Obviamente está muy feliz y se ríe 🙂

Sigue poniendo las cosas sobre la mesa. Le pedimos que alinee los platos.

Recordemos aquí que este niño no sabía hacer casi nada porque no estaba acostumbrado, debido a la suposición desafortunadamente común de que esos niños » no pueden hacer nada «, o » no entienden nada «.
Esto es una verdadera lástima (para cientos de miles de niños autistas).
Las cosas pueden ser más difíciles para otros niños autistas (y en ese caso se deben encontrar las adaptaciones correctas, motivaciones, «justificaciones», etc.), pero en el caso de Tima, es cierto que:
– entiende muy rápidamente;
– puede hacer muchas cosas (solo tienes que darle oportunidades para hacerlo, y ayudarlo un poco al principio, como para todos los niños e incluso adultos);
– no hemos visto los misteriosos «problemas» o «cosas que podrían salir mal» (que parece corresponder al «miedo a lo desconocido» o al gran problema de la «sobreprotección», discutido más adelante en el Capítulo 6.1.7.)

Solo unos segundos cuando termina de poner las mesas mientras los otros niños comienzan a llegar.

21h50
Última foto de Tima poniendo las mesas…

Mañana es la salida para volver a casa, y es el final de una estancia soñada para él, donde estaba muy contento y donde podía evolucionar mucho.
Esto es innegable: para tener pruebas de ello, solo hay que fijarse en las diferencias entre las fotos/vídeos del inicio y las de los últimos días (sobre todo a partir del episodio de los panqueques: véase el siguiente capítulo (3.6.6.), que también es el último de este artículo, sobre Tima).

La sección de Tima se divide en varias páginas porque es realmente larga: haga clic en el siguiente capítulo de la Tabla de contenido a continuación, o en la página siguiente, en la lista de números de página debajo de la Tabla de contenido.