3. Algunos casos individuales (y progresos)

3.1. Arsen

Arsen (a la izquierda) y Arthur (a la derecha)

Vino aquí con su tía (que permaneció durante toda la estancia pero que no interfirió, por ejemplo, oponiéndose a algo) y ella estaba muy deprimida al principio, sobre el futuro de su sobrino.

De hecho, no hubo ningún problema con este niño. Es «diferente», sin duda, pero puede lograr hacer su propia vida a su manera. Incluso me sorprendió, cuando fuimos a la ciudad un día, al lograr convencer a un empleado de un equipo recreativo para que lo dejara entrar sin pagar (estuvo solo conmigo, desde hace unos minutos). Incluso su tía se ha asombrado (llegó más tarde).

Arsen logró convencer al cajero de esta cosa para que lo dejara entrar sin pagar.
(Lo hizo tan rápido que ni siquiera tuvimos tiempo de considerar pagar.
Estuve con él, su tía y Adiyar, en la ciudad de Almaty.)

Es bueno hacer muchas experiencias diferentes.

Cuando dejas de considerar que las personas son «deficientes» y las tratas «en consecuencia» (con una mentalidad «superior»), entonces las buenas sorpresas pueden comenzar …
Al principio, su tía solo pensaba en cosas como «enfermedad» y «vergüenza».
Pero durante el campamento cambió su mentalidad por completo, al ver a su sobrino bajo un nuevo ángulo, al ver a los otros niños autistas y sus progresos, al ver las cualidades de Arsen, al ver también mi propio ejemplo y el ejemplo de Adiyar (leer más).

El mayor problema de Arsen es -como era de esperar- la estúpida burla y el comportamiento intimidatorio de los otros niños en la escuela. Traté de hacer todo lo posible para explicarle que no debería prestar atención a todo eso, y cómo puede evitar ser víctima del juicio de los demás (especialmente si son estúpidos …), simplemente entendiendo que tales juicios no valen nada y, por lo tanto, que pueden y deben ser ignorados. No sé si realmente lo consiguió (es joven), pero su tía ciertamente lo hizo, y confío en que las cosas irán mejor para esta familia.

También estaba muy feliz de tocar con Arthur (y viceversa).
Fue agradable ver a estos «dos amigos autistas» disfrutando de la vida, el verano, columpiándose, riendo juntos.

Arsen (a la derecha) y Arthur (otro niño autista, a la izquierda), balanceándose

Arsen (a la izquierda) y Arthur (a la derecha)
(Rápidamente se convirtieron en buenos amigos, y la idea de criticar por juzgar su comportamiento «diferente» simplemente no existía allí, en la atmósfera del campamento).

Si Arsen o Arthur hubieran sido el único niño autista alrededor, probablemente se habría sentido solo o «como una oveja negra», como expliqué anteriormente. Y también si solo hubiera habido autistas en el campamento (y, por qué no, enfermeras… (¡para dar medicamentos! que ni siquiera eran «pensables» con nosotros)) entonces el ambiente habría sido menos divertido y bastante estresante: habría sido el enfoque segregado y «defectológico» habitual, y es tan fácil de entender que no puede funcionar …
¿Cómo prosperarían los niños (o adultos) en este tipo de entorno? No tiene sentido.
Hay que dejar que las cosas sucedan con naturalidad, respetar la naturaleza de la persona, lo que no impide educar, sino educar sin «formatear».

Arsen (en la esquina inferior derecha)

Y recientemente nos han dicho que Arsen quiere volver el año que viene. ¡Tiene razón!
De hecho, es fácil entender que para un niño que generalmente es rechazado y burlado, esta estadía de 10 días donde no fue rechazado ni siquiera «aparentemente aceptado», sino simplemente libre de ser él mismo, y además de tener amigos, fue casi «celestial» (con la ventaja adicional de todo el entorno natural, perfectamente consistente con nuestro enfoque natural, o viceversa).