5. « consultations » gratuites (au Pioneer Mountain Resort)

Section ajoutée en 2021.

Malheureusement, je n’ai pas beaucoup de souvenirs de ces « consultations », car elles n’ont pas duré plus d’une ou deux heures, et comme je n’ai jamais revu ces personnes, donc pour moi il n’y avait rien de « constructif » (pas de suivi), donc je n’ai pas vraiment mémorisé.

Mais je mentionnerai ci-dessous les quelques-uns dont je me souviens.

Pendant ce camp d’été, après quelques jours, on m’a demandé si je voulais parler aux parents d’enfants autistes (qui ne restaient pas dans le camp), et bien sûr j’ai accepté (gratuitement, comme toujours), mais seulement à condition qu’ils viennent avec leur enfant.

En effet, souvent dans ces cas, les mères d’enfants autistes me décrivent la situation de leur enfant mais il n’est pas là, donc cela pose deux gros problèmes : d’abord, elles me donnent des informations qui sont leur point de vue, c’est-à-dire des informations indirectes et nécessairement subjectives, mais surtout, je ne peux pas observer finement le comportement de l’enfant, et il est très peu probable que cette information parentale contienne « les petits détails qui font la différence » et qui nous permettent de commencer à comprendre, même si bien sûr cette information parentale est utile.

Ainsi, plusieurs fois par semaine, je voyais de nouveaux parents arriver avec leur enfant, ils s’asseyaient à la table où je travaillais avec mon ordinateur dans la salle de restaurant, ou parfois nous sortions, et ils m’expliquaient leur situation pendant que j’observais le comportement de leur enfant, afin de commencer à ramasser des « indices ».

Parmi ces enfants, il y en avait quelques-uns dont je n’avais aucune idée des raisons de leur comportement. A priori, ils n’étaient pas autistes, mais je n’en suis même pas sûr (je ne sais pas tout sur l’autisme).
J’ai donc dû leur dire que je ne savais pas, ce qui était décevant et triste pour eux (et pour moi), mais je n’avais pas d’autre idée…

La plupart des autres enfants présentés ressemblaient plus ou moins à ceux qui venaient au camp d’été (bien que, bien sûr, tous étaient assez divers).

Il était généralement assez difficile de donner un avis en si peu de temps, et je n’ai pas beaucoup d’expérience pratique, surtout avec les plus jeunes ou ceux qui parlent à peine.

Mais assez souvent j’ai réussi, selon les explications des parents, et en observant leur enfant, à trouver au moins quelque chose, des explications et/ou des conseils, et ils semblaient le trouver intéressant et être satisfaits.

Je me souviens surtout de deux cas.

Pour un petit garçon d’environ 7-8 ans, il était évident pour moi qu’il jouait avec sa mère, qu’elle était comme son jouet, et elle ne s’en rendait pas compte. Je lui ai donc expliqué cela, avec des exemples, avec ce que j’avais observé (puisque son enfant était resté longtemps et qu’il avait même fait des dégâts en « jouant » et en cassant certaines choses), et je ne sais pas si elle me croyait, ni ce qu’elle pensait.

Et pour un autre, une anecdote difficile à oublier est la suivante.

Ce garçon d’environ 11-12 ans était assis devant moi, à côté de ses parents, et il criait, il criait sans s’arrêter, toujours à peu près le même son. J’ai donc eu une inspiration : comme j’avais des écouteurs antibruit avec une entrée audio, j’ai mis de la musique dans les écouteurs, j’ai mis ces écouteurs sur sa tête, et il a immédiatement et complètement cessé de crier…

Si j’enleverais le casque pendant quelques secondes, il crierait à nouveau, et si je le remettais sur sa tête, il s’arrêterait complètement.

C’était presque « magique »… Ses parents étaient assez étonnés…

Il y avait donc un indice ici.

Bien sûr, porter des écouteurs avec de la musique n’est pas une solution durable, mais cette expérience permet de commencer à analyser les choses. Cela aurait pris plus de temps en faisant d’autres expériences, mais cette famille n’était là que pour une heure ou deux, donc je ne sais pas ce qu’ils ont fait ensuite.

Cependant, ils ont vu que ce que je disais n’était pas seulement des théories, et que mes idées ou mes actions pouvaient être efficaces.

Ce n’est pas toujours aussi « magique », parfois les tests ne fonctionnent pas du tout, mais avec un peu de persévérance, et une bonne compréhension profonde de l’autisme, tôt ou tard, nous obtenons des résultats, c’est-à-dire à la réduction des difficultés ou des problèmes.

Et c’est exactement ce qui s’est passé dans ce camp d’été : chaque séjour a duré 10 jours, ce qui est très court, mais cela a quand même permis, dans presque tous les cas, d’obtenir des résultats très intéressants.

Et évidemment, ces familles n’avaient pas obtenu ces résultats avec les moyens existants, c’est-à-dire les « professionnels », les « centres », ou simplement en laissant l’enfant à la maison et en empêchant tout changement, ce qui est la pire chose à faire: les personnes autistes ont besoin de *liberté*, afin de découvrir la vie sur leur propre « chemin de vie », grâce à des « interactions naturelles », qui résultent de phénomènes « subtils » qui ne peuvent apparaître lorsque tout est déjà planifié (ou « formaté »), en particulier lorsqu’il est fait par un « système » qui ignore ou comprend mal l’autisme.