3.2. Arthur

3.2.1. Primeira tarde (teste para a primeira estadia), 3 de julho

Arthur balançando, no início de sua estadia (solitário)

Arthur na rede, no início, solitário, e falando “consigo mesmo”

No início, Arthur veio por apenas uma tarde, porque seus pais pensaram que “ele não pode” passar a noite.
Ele falava o tempo todo, sobre todos os seus pensamentos. Era como se ele estivesse sonhando o tempo todo, e comentando sobre seus sonhos. Às vezes havia alguns laços com a realidade (a realidade que podíamos ver), mas muitas vezes era impossível “segui-lo”. Ele também era muito hiperativo, e tivemos que segurá-lo pela mão quando caminhamos juntos no vale, caso contrário, ele fugiria muito rápido e longe. No final do dia, ele parecia ter gostado, mas ele disse que não queria dormir aqui.
Sugeri o seguinte “acordo”: se ele quisesse voltar, nós aceitaríamos, mas na condição de que ele passe a noite (o que significa que sua possível próxima estadia duraria 2 dias).

Não só ele voltou no dia seguinte e passou a noite, mas ele passou também todo o resto dos 10 dias de “temporada” conosco… E pudemos ver que, pouco a pouco, o que ele estava dizendo era mais “adaptado” e significativo. E ele estava muito menos agitado, muito menos “sempre correndo”.

Arthur (à direita) começa a se interessar pelas outras crianças

Penso que, para ele, não só a “aceitação geral” e a “compreensão gentil” do campo foram boas para “acalmá-lo” e fazê-lo “sincronizar” melhor com “a Terra”, mas também a natureza e a pureza do ar foram muito benéficas (como foi para todos nós).
Como dito acima, pude sentir que era bom para mim também (geralmente posso me irritar muito facilmente).

Arthur (com a tampa cinza)

3.2.2. Primeira estadia (a partir de 4 de julho)

Arthur (de boca aberta).
(Em primeiro plano, meu pequeno computador. Eu estava passando a maior parte do tempo nesta sala, trabalhando com ele.)

Também notei que as crianças às vezes discutiam com ele, e isso não parecia “absurdo” como nos primeiros dias (caso contrário, eles não discutiam).
Isso também foi resultado da “informação inicial de consciência” que descrevi, que eu realmente acredito ser uma das chaves do sucesso (e leva apenas alguns minutos). (Sem isso, durante a primeira temporada, foi Arthur quem foi descrito como “louco” por outra criança.)

Arthur e Arsen

Arsen e Arthur

Experiências sensoriais

3.2.3. Segunda estadia (a partir de 3 de agosto)

Arthur gostou tanto do acampamento de verão, que voltou novamente uma segunda vez, duas “estações” depois (uma “estação” no acampamento de verão nos últimos 10 dias).
Ele estava se comportando “normalmente”, e na verdade, eu mal tinha que prestar atenção nele durante esta segunda estadia. (É por isso que não há muito texto para este capítulo.)
Às vezes ele falava muito ou muito alto, mas o pessoal e até as outras crianças estavam lidando com isso, por gentileto lembrá-lo, e cada vez que ele podia se acalmar muito rapidamente e sem qualquer problema.

Fotos e vídeos de sua segunda estadia (a partir de 3 de agosto):

Aqui (chegando de ônibus), você pode ver que ele está feliz em voltar 🙂

Arthur caminha calmamente e quase seriamente, o que muito diferente de seu primeiro dia (da primeira estadia). Você pode se lembrar do primeiro clipe no balanço, quando ele estava falando sozinho.

Arthur com Tima, outra criança autista (veja mais)

Preparando-se para dar uma volta nas montanhas (isso é muito diferente dos dois primeiros dias, quando tivemos que segurar a mão dele o tempo todo durante esses passeios, caso contrário ele fugiria).

Aqui, no dia 4 de agosto, eu tinha acabado de receber a primeira bandeira material de Autistan, então mostrei para a primeira criança autista que encontrei para pedir sua opinião, e ele disse “essa é uma bandeira bonita” (ou “isso é uma bandeira legal”). E ele queria segurá-lo.

Neste vídeo, tento fazê-lo repetir o que ele disse (que era uma bandeira legal, ou uma bandeira “legal”) e ele acaba dizendo mais ou menos a mesma coisa, mas é menos espontâneo. (Na primeira vez, pouco antes, eu não tinha realmente perguntado nada a ele, ele deu sua opinião imediatamente).

Natural de felicidade simples -)

Com Tima, outra criança autista, em frente à “casinha na montanha”.

Foi quando recebemos a bandeira deste tamanho, então pedi às duas crianças autistas (Arthur e Tima) que a segurassem para fazer uma foto “coerente” (autismo).

(Foto tirada por instrutores e enviada para mim)
09/08 – Nesta foto vemos Arthur no centro.
As crianças autistas não foram “excluídas da comunidade” como de costume (que muitas vezes vem de uma espécie de “medo de não saber o que fazer com elas”).
Como expliquei no início deste artigo, bastava alertar as outras crianças, assim que elas chegaram, da presença de algumas crianças “especiais”, e dizer-lhes que elas não eram “loucas” e que não havia nada com o que se preocupar porque estávamos lidando com isso completamente (e eles puderam ver que havia até um estrangeiro (eu) especialmente para isso).
As crianças também viram que os monitores eram muito atenciosos com essas crianças especiais, como se fossem “frágeis”, de modo que a própria ideia de rejeitá-las não poderia ocorrer a elas.
E, portanto, eles fizeram o que nós adultos fizemos, ou seja, por “aceitar” com bondade e atenção, naturalmente, sem forçar a si mesmos.
E dado que as crianças “diferentes” eram (finalmente) bem tratadas e aceitas (respeitando suas diferenças), elas se sentiam bem e quase nunca tiveram uma “crise” (ou talvez apenas 1 minuto por estadia em média por criança “especial”, o que não é nada).
Portanto, é um círculo virtuoso, e, portanto, é uma inclusão “natural”, não apenas “no papel”.
Isso é muito diferente das abordagens habituais, que infelizmente se baseiam na ideia de que a criança autista é “defeituosa” em vez de “diferente”, e em que, portanto, as raras tentativas de inclusão são difíceis porque são “artificiais”, não são realmente sinceras.
Em resumo, uma das chaves para o sucesso é uma boa compreensão do autismo (ou se não entender, pelo menos respeito).
A má compreensão leva à rejeição e exclusão, e, portanto, dificuldades, crises etc., é um círculo vicioso.

(Foto tirada por instrutores e enviada para mim)
10/08 – Aqui, Arthur está no centro novamente, como Tima.
Parece que eles organizaram uma eleição “top girls”:
(Eu não costumava ir ao prédio principal, onde muitas atividades acovam à noite, porque eu trabalhava quase o tempo todo com meu computador na sala do restaurante. E meu quarto era em outro prédio.)

No final da segunda estadia. Este é aquele momento especial em que você está um pouco triste que acabou, mas você está feliz em ver sua família novamente em breve 🙂

Então, em conclusão, em relação a Artur, aquela criança que no início estava correndo por aí falando sobre borboletas e coisas incompreensíveis, que “não podia” passar a noite aqui, e que era visto como um “lunático” pelas outras crianças, quando percebemos que ele finalmente passou duas estadas inteiras sem problemas, e que no final ele mal foi notado e teve discussões bastante sérias e calmas com as outras crianças, que o apreciava, acredito que podemos chamá-lo de “sucesso”.
É tão simples: você só precisa parar de pensar nas pessoas autistas como “doentes”, e dar-nos chances, em vez de sempre ser “superprotetor” e acreditar que “não podemos” fazer isso ou aqui.
Claro que as coisas podem ser difíceis no começo.
Mas mesmo que seja preciso 10 vezes ou 100 vezes mais esforço para fazer algumas coisas “como as outras” (o que nem sempre é desejável, mas isso é outra discussão…), não significa que seja “impossível”: é “apenas difícil”.
Mas se você nunca tentar, então sim, é impossível.

Pôr do sol no Pioneer Mountain Resort…