3.4. Мансур

3.4.1, Алдын ала сапар

Мансур, сингл

Мансур басқа аутист баламен синглға тырысады

Мансур анасымен алдын ала сапарға келгенде, ол өте тітіркендірді, себебі басқа бала оған онлайн фильмдерді көру үшін өзінің смартфонын бергісі келмеді. Мансур, шамасы, «Бакуганға» «тәуелді» болған шығар (балаларға арналған мультфильм).
Басқа бала да аутист болып, айтарлықтай «жабық» болып, қарым-қатынас жасауға дайын емес еді, бұл, әрине, Мансур үшін ерекше әрі мазасыз болды, ол тіпті біраз уақыт таққа отырды (көз жасымен) (және ол баланың оған мейірімді еместігін айтты).
Мансур әдетте сөйлемейді, бірақ өз проблемаларын түсіндіру қажет болғанда, оны дұрыс, жеткілікті сөздермен жасай алады.
Біз мейрамхана бөлмесінде болдық, ол алыста, басқа үстелде, өте жаман көңіл-күйде отырды.
Кенеттен ол менің үстеліме тікелей келіп, алдымда отырды да, өзім алған екі қолын ұсынды.
(Менің ойымша, ол мұны жасады, себебі мен әдетте осы балалармен қарым-қатынас жасауға тырысқанда қолымды немесе екі қолымды ұсынамын, және мен оған бір сағат бұрын келгеннен бері мейірімділік көрсеттім, және, шамасы, ол осының бәрін байқады).
Мен оның неге жарылқағанын өте мейірімді сұрадым, шын мәнісінде мен үшін де жарылқамау қиын болды, сондықтан мен оған «егер жарылқасаң, мен де жарылқаймын» дедім. (Менде өте күшті «эмпатия» бар — әсіресе бала азап шегу кезінде).
Оның анасы аударып жүрді, және ол маған «егер де жарылқасаң, онда сен маған ұқсайсың, ал сен маған ұнайды» деген сияқты нәрсені айтып берді, бұл соншалықты шындыққа жанасады және айтарлықтай қозғалмалы болды.
Қалғанын есіне түсірмеймін, бірақ ақырында, ол басқа балаға қалай жақындау керектігін жалғыз түсіне білді, өте баяу және жұмсақ, соңында онымен бірге фильмді тамашалады (ол тым анонимді болмауға тырысқанымен, фильмді көруге жақын болуға тура келді, ал екіншісі бұған тым көп мазасызданбауға тырысқан, бұл «түсініксіз жағдай» болғанымен, жұмыс істеді).

Мансур басқа аутист баланың ұялы телефонында мультфильм фильмін тамашалайды, Химслеф түсінгеннен кейін оған қалай жұмсақ жақындау керектігін түсінеді

3.4.2. «Спагеттис драмасы»

Мансурдың үлкен проблемасы оның тек спагеттисті ғана «жей алатыны» еді. Сөзсіз, бірақ шындыққа жанасады. Ол басқаның бәрінен бас тартып, өте күйзеліске ұшыраған болар еді. Алайда Жанат оны қарбыз жеуге үйрете білді. Сондай-ақ, лагерь соңында ол кейде басқа балалардың «басқа тамақты» жеп жатқанын байқағанын байқадым, егер ол керемет болса немесе оны жасауды жоспарласа, бірақ ол жоқ сияқты үлкен қызығушылықпен тамақтанады. Заттар уақытты қажет етеді.

Алғашқы күндері спагеттистің пластинкасынан талай рет бас тартты, айтарлықтай зорлықпен (ол өте тітіркендіріп, айқайлап жүрді). Кейде алыстан да, тіпті дастарқан жаймай-ақ.
Оның түсіндірмесі «мумға ұқсамайды». Ол «әдеттегідей емес» еді, ол ұзақ жылдар бойы сол нәрсеге қолданылды. Мәселе оның әдеттегідей емес екенін білген, бірақ мәселенің қайда болғанын, не жетіспейтінін сипаттай алмады. Содан кейін әр түрлі нәрселерді сынап көрдік. Біз көп ұзамай мәселе сары майдың жетіспеушілігі екенін түсіндік.
Ал мен оның себебін де түсіндім, себебі оның тамақ ішкенге дейін спагеттистермен (таулармен, кратерлермен…) біраз «құрылыс» жасап жатқанын байқадым да, оған қуанышты болып көрінді.

Кішкене дағдарыстан кейін Мансур макарон өнімдерінің консистенциясын сынайды, оны ас үйде түзетуге талпыныс жасағаннан кейін 🙂
Оны бақылап, макарон өнімдерін ғана жемейтінін түсіну керек еді: оған дейін ол қандай да бір кішкене жасампаздықтар немесе «мүсіндер» (немесе басқа тәжірибелер) жасау үшін пайдаланады.

Әрине, спагеттердің жылтыр еместігін алыстан көрген сайын ол өзінің «шығармаларын» жасай алмайтынын (себебі ол тым жабысқақ болған), ал мұндай жағдайларда ең тітіркендіргіші – сені ешкім түсінбейді, сыйламай, «қалыпты балалар» сияқты «қалыпты макаронға» қызмет ететінін, оларды ешбір «көркемдік жасампаздықсыз» ғана жей алатынын есіне түсіре білді…
Мен үшін мұның бәрін түсіну оңай болды, секундпен, себебі менде ұқсас «әдет-ғұрыптар» бар (мысалы, таңертең сүт пен шоколадпен, мен әлі сүт ішкен кезде – бұл өте күрделі болды, ал қонақ үйлерде «қалыпты шоколадпен» қызмет еткенде, ішімде «қатты» шоколад болмағандықтан, өте тітіркендіргіш болды, сонда мен үшін «менің әдеттегі нәрсемді» (тамақ ішу және қоспаны ішу сияқты нәрсе) жасау мүмкін болмады.
Бұл аутистті «есі дұрыс емес» деп көруге болатындығының мысалы (ол айқайлап, спагеттис тәрелкесіне 2 метрге қарап қана ысырып тастайды), ал шын мәнісінде оның негіздемесі бар. Бұл себептердің «ерекше» немесе «қалыпты емес» болуы олардың «жаман» екенін білдірмейді. Және ол үшін ең тітіркендіргіш болғаны макарон проблемасы емес, бірнеше рет түсінбеу фактісі, тіпті түсінуге күш салмайтын адамдардың «қарапайым» деп қарауы деп ойлаймын. Бұл өте қорқынышты, және ол үнемі болған кезде, біз кенеттен өте ұсақ детальдарға қатты күйзеліске ұшырай аламыз.

3.4.3, «Созылу жаттығулары» оқиғасы

«Заттар қалай жұмыс істеп жатқанын» дәл түсіну үшін, фактілерден кейін аз уақыт өткен соң келесі мәтінді жаздым.

Таңертең аутист балаға (Мансур) аздап қиындық туды: ол таңертеңгі созылу жаттығуларын жасағысы келмеді, алғаш рет. Ол айқайлап отырды.

— Жанат оны (мейірімділікпен) ештеңе жоқ бөлмеге әкелді (бұл өте маңызды).
— Мен келдім және оның алдында отырдым, оның мінез-құлқына көңілім толмайтынын көрсетіп, байыппен айттым.
— Ол маған қандай да бір құрметпен қарағандықтан (мен оны бірнеше рет түсінгенімді және көмектескенімді ескерсек), сондықтан ол мұқият көзқараста болды.
— Мен өзімнің қолымды ұсындым және ол оны алды.
— Мен оның жаттығуды неге жасағысы келмегенін сұрадым.
(Жанат аударған). Ол көп сөйлейді, көп емес, бірақ біз өз ойларын жеткілікті егжей-тегжейімен айта білгенде, негізгі нәрселерді немесе проблемаларды білдіре отырып сөйлейді.)
— Ол бұл жаттығуларды қазірдің өзінде орындағанын айтты.
— Мен оның нүктені көрмейтінін (осыны қолдану) түсіндім, сондықтан ол қисынды емес, «әділетсіз», тіпті шапқыншылық деп ойлайды, сондықтан одан бас тартуға «құқығы бар» деп ойлайды.
(Бұл өте классикалық аутист уәждеме, мен де солай істеймін). Менде жас кезімде математикаға қатысты проблемалар болды, себебі оның пайдалы болатынын ешкім көрсетпеді, сондықтан мені «ішкі аутист әділеттілік» «бұғаттады»).
— Сол кезде бұғаттауды жою үшін себеп, қисынды, пайдалы нәрсені табуға тура келді.
— Мен оған кейінірек адам болу үшін мықты болу керектігін айттым.
— Ол ересек болғысы келмейді, бала болғанды жөн көреді. (Ал бұл жерде де мен оны ала алдым, өйткені мен бір жасымда да солай ойлап жүрдім).
— Ол қолын кеніштен алып тастады (нәзік), ал ол орындыққа, 50 см оңға қарай жылжыды. Мен оның шешімін қабыл алғанымды көрсеттім (мен оны алдымда ұстап тұруға да, қолын сұрап та ештеңе істемедім).
— Сонда мен біраз уақыт ойланып, оған қатысты мәселе туындап, оны қазір қалай шешу керектігін білмейтінімді көрсеттім. Мен онымен жай ғана шынайы болдым, онымен «байланысуға» тырысамын.
— Біз Жанат пен мені оның алдында түсіне алмаған ағылшын тілінде талқыладық, бірақ ол жағдайдың біз үшін маңызды екенін сезінуі мүмкін. Біз онымен өте мейірімді болдық. (Ол да мейірімді еді). Ол бір нәрсені ұнатпайтынын айтқан кезде ғана аздап айқайлап сөйлейді).
— Сол кезде біз сөйлескен кезде ол тұрып, оның арманы – көлікті, керемет қызыл көлікті басқару екенін түсіндіріп берді.
(Бәлкім, біз «кәмелеттік жасқа» айтқанымызда, бұл оның ой-пікіріне, сол туралы байланыс жасаған шығар).
— Мен де менің ойымша «байланыстар» жасадым, мен де бірден көлік жүргізу үшін оның адам, мықты адам болуы керектігін айттым, мен (қысқа) екі қолыммен және иығыммен біраз нәрселер көрсеттім (жасөспірім бұлшық еттерін көрсеткісі келгенде сияқты) (мен толық киіндім).
— Және ол өзім сияқты иығын кішкене ғана жылжыта бастады.
— Мен оның бұл туралы «жақсы көңіл-күйде» көрінгенін көрдім, бірден бөлменің ортасына, 1 метр қашықтықта жүруді өтіндім, жанат оның жаттығуды бастағым келетінін түсінді.
(Біз мұны тез жасадық : ол иығын жылжыта бастаған сәтке дейін 10—15 секунд уақыт кеткен шығар, ал ол жаттығуларды жасай бастағанда : бұл, оған назарын аударып, оған «шешім қабылдауға» (иә немесе жоқ) мүмкіндік бермеу үшін.
— Сонда ол жанат көрсеткен барлық жаттығуларды өте керемет орындады.
(Мен де солай істедім, оның қалыпты және жақсы екенін көрсету үшін.)
— Сонда біз оны құттықтадық, мен оған қуаныштымыз және мақтан тұтатынымызды айттым, өйткені ол лагерьде соншалықты жақсы, өйткені ол бейімделуге күш салады және біз күн сайын жақсартуларды көріп отырмыз (бұл шындыққа жанасады); Ал мен оған қалғандары соншалықты керемет болғанын ескерсек, «сәтсіздікті» немесе онымен жаман нәрсені қаламаудың себебі екенін түсіндіруге тырыстым.
(Оның түсінгенін білмеймін, себебі түсіндіру және аудару өте қиын болды, бірақ сонда да бәрі оның не істеу керектігіне қуанып, оның да қуанғаны көрінді).

Бұл оқиғада ең бастысы біз оған себеп, *негіздеме* беруіміз керек еді. Сондай-ақ, біз оған қажетті элементтерге ие болғаннан кейін өз шешімін қабылдау мүмкіндігін ұсындық.

Біз одан неге қаламағанын сұрағанда, оның ұстанымы «Неге мен мұны жасауым керек?» деп айту еді. Бізге дұрыс, әділ, шынайы жауап табуға тура келді.

Аутисттер өте қисынды және әділдік сезімі мол.

Себебі мен мұны білемін (өзім аутист боламын), осы кішкентай мәселені шеше алдым.

Бірақ, бәлкім, аутист болудың қажеті жоқ шығар, егер мен осы мысалда қалай жасағанымды ойлап, ұстануға тырыссаңыз.
Қисынды болу және баланың ой-пікіріне жұмсақ «қосылу» үшін, оның көзқарасын алуға тырысу.
Бұл қиын емес, ең болмағанда байқап көру керек. Оны бірінші рет дұрыс таппаса да, қайталап көресің, ал аздап болса да, нәтижелері келе жатыр.
«Жаман шешім» ештеңені сынап көру емес, ештеңені өзгертпеу, тіпті одан да жаманы адамды «төрелік ету» (жағымсыз жолмен, себебі адамдар оларды түсінбейді және «біз қалыпты емеспіз»…).

Сайып келгенде, ұшып шыққанға дейінгі кеште анасы мен оның екі кішкентай ағасы үйіне қайту мақсатында оны таңдауға келгенде, қалған балалардың бәрі оны қарсы алып, бір-бірінен кейін іліп алып, оған ұнағаны көрініп тұрды. Ол тіпті әркімнің қарсы алуы соншалықты маңызды біреу ретінде қарастырылатынын мақтан тұтады.

3.4.4, Саз балшықты модельдеу (және лагерьдегі тіршілік)

Ол саз балшықты модельдеуге де қатты қызығушылық танытып, өзінің «қаһармандарын» жасай бастады: Бэтмен, Супермен, ақырында… Бакуган!
Осы 3 таңба үшін ол 3 «RGB түстерін» (Red, Green, Blue) қолданғанын байқадым, олар ақ жарық шығаратын бастапқы түстер (компьютерлерде, ТВ-да…) болып табылады.
Бұл мәліметтер және т.б. аутист ақыл-ойдың «үйлесімділігі» мен «үйлесімділігі» туралы менің теорияларыма толық сай болды, бұл туралы 12 ақпанда (Алматыдағы конференция)түсіндірілді .

[бейне mp4=»https://autistan.kz/wp-content/uploads/2016/08/MOV_5295.mp4″] [/video]

Мұнда Мансур 3 «суперқаһарман» жасайды, мен онымен сөйлесуге тырысамын, білетін аз орыс сөздерімен.
Ол орыс тілінде менен әлдеқайда жақсы сөйлейтін шығар, бірақ сонда да оның негізгі тілі қазақ тілі болды (ол орыс тілінен өте өзгеше), ал шын мәнісінде менің қиыншылықтарым аутист балалар сезіне алатындай үлкендердің және/немесе аутист емес адамдардың «артықшылығы» проблемасын азайту үшін пайдалы болды.

Сондай-ақ ол сары түсті (көкке қарама-қарсы, онымен бастаған) қолдануға асығады.
Мен де дәл солай істеген болар едім. (Сарыны жек көремін, көптеген аутисттер сияқты көкті жақсы көремін.)
Ол басқа балалармен көп әлеуметтенген жоқ, бірақ саз балшықты модельдеуде әрдайым дерлік керемет туындылар жасап жүргендіктен, мен оның тыныш болуға, тыныштықта қалуға «құқығы» бар екенін сезіндім.

Мұнда Мансурда мәселе туындады (қайсысын есіне түсіре алмаймын), себебін түсінуге тырысқан.
Жанатты (оң жақта) естуге болады, сондай-ақ, біресе кейінірек қазақ тілінде жақсы сөйлеген Мансұрға (сол жақта) арналған ерікті (Мансур қазақ тілін орыс тілінен әлдеқайда жақсы түсіне алатын еді).
Ол жауап бергісі келмеді, сондықтан мен тағы бір «стратегияны» сынап көрдім: біздің сұрақтарымызға және «проблемаға» назар аударудың орнына, мен оған нені қалайтынын, қазіргі тілектің не екенін сұрадым.
Және ол жауап бергісі келмеді деп жауап берді. Солай… бұл тілек еді…
Мен оның тыныштықта қалуға құқығы бар деп ойладым, сондықтан оның құрметтелгенін көрсете алатын бөлмесін тастап кеттік. Бұл одан арғы қарым-қатынас үшін пайдалы болды.
Бәлкім, басқаша көзқараспен оны сөйлесіп, өз проблемасын түсіндіруге болар еді.
Шынында да, 3 түрлі тілде сөйлейтін 3 адамның алдында тұрып, олардың барлығы оны сөйлесуді талап етті, бұл тым көп болды.

Сонда да ол үшін топта болғаны жақсы болды, ал аздап болса да ол басқа балаларға көбірек қызығушылық танытты.
Ол өзінің Бакуган обьективін және тіпті модельдеу-сазда «батырларын» ұмытып, нәзік балықтар, кит, акулалар, т.б. жасай бастады, тіпті… балалар балықтары! (оларды кітаптан көшіру)

[бейне mp4=»https://autistan.kz/wp-content/uploads/2016/08/MOV_5408.mp4″] [/video]

Мұнда Мансур өзінің балық (немесе кит) модельдеуі туралы маған кейбір нәрселерді стихиялы түрде түсіндіре бастады, сондықтан аудару үшін Adiyar деп атадым.
Сол кезде Мансур айтарлықтай кооперативті (біраз ойланғанына қарамастан) мен оған сұрақтар қойғанда (ол әрдайым анық болмады), және ол орыс сөзінің буындарын дұрыс айтуға күш салды.

Бір күні мен қалада болдым, мен оған көбірек модельдеу сазын сатып алуды ұйғардым (себебі мен оның жеткіліксіз екенін байқадым, және оның керемет балықтарын жойып, басқаларын жасауға тура келді).
Сондай-ақ ең арзан бума жоғарыдағы 4 түсі бар (өзім 4 негізгі «нағыз» түс деп есептеймін — қалған түстердің барлығы «екінші класқа» ұқсайды), сондай-ақ қара-ақ түсті болды.
Мен оны бергенде, ол өте қуанышты болды!
Ал, қаптың ішінде болғандықтан, ол бірден ол үшін ғана екенін жорамалдады; ол «ол мен үшін (тек)» сияқты бірдеңе айтты, мен растадым.
Аутист баланы түсінгенде бақытты ету соншалықты оңай…

Бақыт! 🙂

Шын мәнінде, Мансур өз уақытының көп бөлігін саз балшықты модельдеумен жасампаздық жасауға жұмсағандықтан, оны жеуге болатын макарон өнімдерімен (пастамен) бірдей іс-әрекет жасауы қисынды болды (француз тілінде «сазды модельдеуде» «саз» сөзін қолданбаймыз, бірақ «паста»).
Біз мұны ертерек қалай түсіне алмадық?
Сөйтіп, «қалыпты адамдар» баланы «ешнәрсеге айқайлап» көреді, ал олар «ол қалыпты емес», «сондықтан ол дұрыс емес, онымен бір нәрсе дұрыс емес» деп ойлайды, содан кейін «ах, ол аутист болғандықтан, сондықтан бәрін түсіндіруге болады» деп, одан әрі көрінбейді: бала «ауырады», бұл апат, ем, т.б. табу керек.
Бірақ шын мәнісінде олар ештеңені түсінбейді, және бұл анонимді нәрсе.
Сондықтан Мансур (немесе басқа аутист адамдар) тітіркендіреді, жалпы.
Адамдар бізге «қарапайым» нәрселер салады, олар біздің ерекше, көбінесе «күлкілі» қажеттіліктерімізді мүлдем ескермейді (бұл жерде көріп отырғанымыздай), олар ештеңені түсінбейді (және жиі түсінуге тырыспайды, не жетпейді, не дұрыс көзқараспен емес, яғни «жоғары сот шешімінсіз» айтуға тырыспайды), олар біз ашуланып біткен кезде ғана назар аударады (бұл заңды), бірақ бұл тек «айыптау» ғана, мәселені табуға тырыспайды, себебі «жалғыз шешім» бізге «қалыпты іс-әрекет жасау» керек деген «анық». ..
Мұның бәрі аутизмге деген көзқарасқа қатысты: дефектологиялық тәсіл, не жоқ.
Аутист бала (немесе ересек адам) шапқыншылыққа ұшырайды деп ойлаудың орнына, жағдайды өте мұқият талдаудан бастау керек, ең алдымен адам дұрыс емес деген қағидаға негізделген бастапқы сот шешімін жасамай бастау керек, өйткені бұл бәрін бұрмалап, түсініктеме табуға кедергі келтіреді.
Бұл уәждеме тек «ілім» ғана емес. Мен мұнда мысал келтіріп біраз дәлелдер келтіруге тырысамын, бірақ аутист адамдардың барлық ата-аналары (және тәрбиешілері) оны сынап көре алады, және олар оның орынды екенін көреді. Бұл үшін белгілі бір қорлық қажет.
Бірақ бұл балаға қалаған нәрсені жасауға мүмкіндік беру дегенді білдірмейді: әлемдегі барлық балалар сияқты аутист балаларға да білім қажет.
Бірақ ол аутист адамдарды бақытсыз етудің ең жақсы жолы болып табылатын қалыптылықты ойсыз енгізудің бір түрі болмауы керек. Сонда дағдарыстар орын алып, бізге аутизм «психиатриялық жағдай» деп айтылады… Бірақ мұндай жағдайда қалай күйзеліске ұшырап, зардап шегуге болмайды?

Бұл жерде Мен Мансурдың өзінің спагеттисімен не істеп жатқанын көрсетуге тырысамын, бірақ ол шын мәнінде көрінбейді.
Бұл фотосуреттер мен бейнелерді мүмкіндігім болған кезде «кездейсоқ» етіп жасағанымды ескеріңіз. Мен ол жерде репортаж жасаған жоқпын (бұл өте қызық болар еді), сондықтан жазып алғанымда көп жетіспейді. Бірақ еріктілер де фотосуреттер мен бейнероликтер түсірді.
Ең бастысы бұл «ерекшеліктерді» дағдарысқа дейін, яғни мәселе болмаған кезде байқап қалу еді.
Аутист адамдардың «шағын айырмашылықтарды» ерекше жақсы көретіні анық.

«Макарон өнімдерінің мәселесіне» (тамақ ішуге немесе қалыптастыруға) қайта оралу, бұл талдау мен бұл шағылысу көп нәрсе әкелуі мүмкін.
Ең алдымен « сары май жетіспеушілігінің драмаларынан» аулақ болу арқылы : -)
Бірақ, көкөністерді өте майдалап араластырып, оларды макарон өнімдерімен араластыра алар едік, тіпті түстерін бөліп тұратын көкөніс ұнтағы бар үйде макарон өнімдерін жасап, оған мысалы, 3 түрлі түсті (сары, жасыл, қызғылт сары) 3 тостаған макарон өнімдерін ұсына алар едік, тамақ ішкенге дейін (және әрбір сәтті жасампаздық үшін суретке түсу). Ол бірнеше түстерді қолдануы керек деген ой болар еді. Әрине, ол бәрін кейін жейді.

(Макарон өнімдеріне, яғни дайындалған бидайға қатысты бұл мәтіннің тақырыбы емес, түсіндіре алатын глютенге қатысты мәселе жиі кездеседі). Қысқаша айтқанда, дайындалған заттар сау емес: қайтадан заттар қарапайым. Ал шешім бар, өте қарапайым және өте арзан).

Сайып келгенде, Мансурды «құрылысшы» деп негізді түрде болжауға болады (және ол өте интеллектуалды екені анық), сондықтан неге онымен сәулетші сияқты жұмыс орындары немесе құрылыс немесе ең болмағанда жасау саласында ойланбау керек…)

Осының бәрі «Ол макарон өнімдерін көргенде айқайлайды, ол тамақ ішкісі келетін жалғыз нәрсе болғанда айқайлайды, сондықтан ол ғибадат етеді, бұл аутист болғандықтан қисынды…»
Бұл мысалдан бұл ойсыз тәсіл мүлдем дұрыс емес екені түсінікті.
Ал «аутизмді дұрыс ескеру» кезінде бәрін басқаша, жағымды, конструктивті түрде көруге болады, онда проблемаларды оңай шешуге болады.
Менің ойымша, «аутизмге дұрыс емес көзқарас» телескопты қате жақтан қолдану сияқты, ал өз-өзіне күмән келтірмей — ол жұмыс істемейді, «ақаулы» деп жариялау…

Күн сайын ол сәл босаңсып, ашық болды.
Ол, бәлкім, өзінің құрметтелгенін сезінген шығар, сондықтан мейірімді және оның ерекшеліктері мен бостандығын құрметтеген адамдарға «жабық» болуға ешқандай негіз жоқ шығар (әсіресе саз балшықты модельдеуге келгенде, не жай ғана күмәндану немесе сөйлесу сияқты сезінбеген кезде).
Бұл бейнеде ол тіпті сөзді орыс тілінде дұрыс айтуға күш салады.

[бейне ені=»1920″ биіктігі=»1080″ mp4=»https://autistan.kz/wp-content/uploads/2016/08/MOV_5348.mp4″] [/video]

Бұл жерде оның айтқаны туралы еш ойым жоқ (әсіресе ол қазақ тілінде болса…) бірақ, шамасы, ол үшін ойынның сұрыпталымы болған шығар, көңілді болды.
Оның артында Адияр (бұдан әрі қараңыз) да күлді.
Ең болмағанда, Мансур бақытты болды 🙂