3. بعض الحالات الفردية (والتقدم)

3.1. أرسين

أرسين (على اليسار) وآرثر (على اليمين)

جاء إلى هنا مع عمته (التي بقيت طوال فترة الإقامة ولكنها لم تتدخل – على سبيل المثال ، بمعارضة شيء ما) وكانت مكتئبة للغاية في البداية ، حول مستقبل ابن أخيه.

في الواقع، لم يكن هناك مشكلة مع هذا الصبي. إنه “مختلف”، بالتأكيد، لكنه يستطيع أن يفعل حياته بطريقته الخاصة. حتى أنه فاجأني، عندما ذهبنا إلى المدينة في يوم من الأيام، من خلال إدارة إقناع موظف بمعدات ترفيهية للسماح له بالدخول دون دفع (كان وحده معي، منذ بضع دقائق). حتى عمته قد دهشت (وصلت في وقت لاحق).

تمكن أرسين من إقناع أمين الصندوق بهذا الشيء للسماح له بالدخول دون دفع.
(فعل ذلك بسرعة بحيث لم يكن لدينا حتى الوقت للنظر في دفع.
كنت معه ومع عمته وأديار في مدينة ألماتي.)

من الجيد أن تجعل العديد من التجارب المختلفة.

عند التوقف عن النظر في أن الناس “ناقصة” ومعاملتهم “وفقا لذلك” (مع عقلية “متفوقة”) ، ثم يمكن أن تبدأ المفاجآت الجيدة…
في البداية، كانت عمته تفكر فقط في أشياء مثل “المرض” و “العار”.
ولكن خلال المخيم غيرت تفكيرها تماما، من خلال رؤية ابن أخيها تحت زاوية جديدة، من خلال رؤية الأطفال المصابين بالتوحد الآخرين وتقدمهم، من خلال رؤية صفات أرسين، من خلال رؤية أيضا مثالي الخاص، ومثال Adiyar (اقرأ المزيد).

أكبر مشكلة في أرسين هي – وليس من المستغرب – السلوك الغبي للسخرية والبلطجة للأطفال الآخرين في المدرسة. حاولت أن أبذل قصارى جهدي لشرح له أنه لا ينبغي أن تولي اهتماما لكل ذلك، وكيف يمكن تجنب أن يكون ضحية لحكم الآخرين (خاصة إذا كانوا أغبياء…)، ببساطة عن طريق فهم أن مثل هذه الأحكام لا قيمة لها، وبالتالي يمكن وينبغي تجاهلها. أنا لا أعرف ما إذا كان حقا حصلت عليه (وهو شاب) ولكن عمته فعلت بالتأكيد ، وأنا على ثقة من أن الأمور سوف تسير على نحو أفضل لهذه العائلة.

كما كان سعيدا جدا للعب مع آرثر (والعكس بالعكس).
كان من الجميل أن نرى هؤلاء “اثنين من الأصدقاء المصابين بالتوحد” تتمتع الحياة، والصيف، يتأرجح، يضحك معا.

إذا كان أرسين أو آرثر الطفل الوحيد المصاب بالتوحد حولها، ربما كان يشعر بالوحدة أو “مثل الأغنام السوداء”، كما شرحت أعلاه. وأيضا إذا كان هناك فقط التوحد في المخيم (و, لماذا لا, الممرضات … (لإعطاء الأدوية ! التي لم تكن حتى “التفكير” معنا)) ثم كان الجو أقل متعة ، ومرهقة إلى حد ما : كان يمكن أن يكون النهج المعتاد فصل و “defectological” ، وأنه من السهل جدا أن نفهم أنه لا يمكن أن تعمل…
كيف يمكن للأطفال (أو البالغين) أن يزدهروا في هذا النوع من البيئة؟ هذا غير منطقي
عليك أن تدع الأمور تحدث بشكل طبيعي، واحترام طبيعة الشخص، والتي لا تمنع من التعليم، ولكن التعليم دون “التنسيق”.

أرسين (في الزاوية اليمنى السفلى)

ومؤخرا قيل لنا أن (أرسين) يريد العودة العام القادم إنه محق!
في الواقع ، من السهل أن نفهم أنه بالنسبة للطفل الذي يرفض عادة ويسخر ، فإن هذه الإقامة لمدة 10 أيام حيث لم يتم رفضه أو حتى “قبوله ظاهريا” ولكن ببساطة حرة في أن يكون نفسه ، بالإضافة إلى وجود أصدقاء ، كانت تقريبا “سماوية” (مع المكافأة الإضافية للبيئة الطبيعية بأكملها ، متسقة تماما مع نهجنا الطبيعي ، أو العكس بالعكس).